Технологическая карта урока по физической культуре для 5 класса

Этапы урока

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Вводно-подготовительная часть 10э

Организационный этап урока

Актуализация знаний

Построение в одну шеренгу, приветствие, сообщение задач урока.

Вспомнить о спортивных играх с выделением элементов игры.

Введение основного понятия урока – стойка игрока, перемещения.

Формулировка цели урока.

Строевые приёмы на месте: повороты «направо, налево».

Ходьба:

на носках, руки на пояс;

на пятках, руки за

ускоренная

Бег:

высоким подниманием бедра

отведением голени назад.

Спортивный шаг с переходом на шаг.

Руки через стороны вверх-вдох, вниз-выдох.

ОРУ в движении:

И.п – о.с., мяч в руках. 1- руки вперед, правая сверху, поворот головы направо; 2 – руки вверх, поворот головы налево; 3 – мяч за голову, голова вперед (вытягивание шею); 4 – и.п.; 5- руки вперед, левая сверху, поворот головы налево; 6- руки вверх, поворот головы направо; 7-мяч за голову, голова вперед; 8 – и.п.

И.п – о.с., мяч в руках.1 –наклон вправо, руки вверх; 2 –и.п.; 3 – наклон влево, руки вверх; 4 –и.п.

И.п – о.с., мяч в руках.1 –выпад вправо, поворот туловища направо, мячом коснутся носка правой ноги; 2- и.п.; 3- выпад влево, поворот туловища налево, мячом коснутся носка левой ноги; 4- и.п.

И.п – о.с., мяч в руках. Подбросить мяч, присесть и поймать мяч е в приседе.

И.п – о.с., мяч в руках. Подбросить мяч, подпрыгнуть и поймать его в прыжке.

30,,

1,

5,,

1,

2-3,

1"

3-4,

Обратить внимание на внешний вид учащихся, умение находить своё место в шеренге.

Напомнить о необходимости соблюдения правил техники безопасности, содержание учебной программы на уроках по волейболу

Спина прямая, руки прижаты к туловищу.

Дистанция 1,5-2 м.

Для учащихся подготовительной мед. гр. по ФК - индивидуальное дозирование. 

Обратить внимание на необходимость соблюдения Т.Б. при работе с волейбольными мячами

Мяч убрать на полки

Постановка проблемы.

Определение критериев оценивания.

Взаимооценивание и самооценивание.

Подача команд.

Организация самостоятельной работы учащихся.

Организация проведения  комплекса ОРУ

Слушают учителя, комментируют

Отвечают на вопросы учителя.

Приводят примеры и выделяют значение данного умения для победы в названных спортивных играх.

Четкое выполнение команд 

Выполнение ходьбы, бега и ОРУ в движении с волейбольными мячами.

П -осознание смысла предстоящей деятельности; установление причинно-следственных связей

Р-прогнозирование

К - Умение участвовать в диалоге по заданной теме

Л- определение общих для всех правил

К - умение работать в группе.

Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.

П - понимать значение выполняемых действий.

Р- осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на методические указания учителя.

Основная часть 25э

Формирование первичных представлений

Первичное закрепление 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

1. Демонстрирует стойку игрока, передвижения в стойке, повороты, при необходимости указывает на ошибки.

2. Организует работу по выполнению заданий по сигналам:

- выполнение основной стойки по образцу

- в стойке выполнить выпад вправо, влево, шаг вперёд и назад. руки перед грудью согнуты в локтях и готовы выполнить действие с мячом.

- В основной стойке выполнить передвижения приставным шагом вправо и влево на расстояние 3-5 м.

- Сделать 2-3 шага вперёд и занять стойку волейболиста. То же назад.

3. Приём и передача мяча сверху двумя руками на месте.

- имитация перехода из стойки волейболиста в исходное положение для приёма и передачи сверху двумя руками.

- в стойке волейболиста подбросить мяч одной рукой над собой, поймать его обеими руками и одновременно начать разгибание рук и ног, имитируя передачу

- в парах один набрасывает мяч в удобное для выполнения передачи положение, второй ловит в стойке и имитирует передачу, последовательно разгибая руки и ноги.

- в парах один набрасывает другому, напарник передаёт мяч сверху двумя руками.

4. Эстафета с бегом.

-напротив команды набивной мяч (1-2 кг). по сигналу первый приносит мяч, следующий относит и т.д. Команда раньше закончившая бег, становится победителем.

1э

3-4,

8-10 раз

1 раз

Обратить внимание на необходимость соблюдения Т.Б.

Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование.

Соблюдать дистанцию 2-3 м.

Перестроение в две колонны в движении.

Перестроение в две шеренги.

Обратить внимание:

согласованную работу рук и ног,

на правильную постановку рук и ног,

сохранять стойку волейболиста.

Первые номера берут мяч на стеллаже, встают напротив своего напарника.

Первые номера убирают мяч на стеллаж. Перестроение в 4-5 колонн (команд) за лицевой линией волейбольной площадки.

Определение критериев оценивания.

Рассказ и показ учащимся правильного выполнения основной стойке волейболиста и передвижению в стойке по площадке.

Организация выполнения подготовительных упражнений

Учитель подходит у каждой паре занимающихся, наблюдает, подсказывает, помогает исправить ошибки и т.д.

Развивают реагирующую способность (слуховая и зрительная).

Анализируют. Сравнивают выполнение товарища с эталоном. Дают характеристику собственному выполнению (получается, не получается, почему?).

Анализируют. Сравнивают выполнение товарища с эталоном. Дают характеристику собственному выполнению (причины победы или проигрыши, почему?).

П-актуализация полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

К-умение находить правильные способы поведения.

Р-умение принимать инструкцию по ТБ и действовать в соответствии с ней; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителя.

К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления; - умение логически грамотно излагать, аргументировать  и обосновывать собственную точку зрения.

К - умение работать в группе.

Л- определение общих для всех правил

Заключительная часть 3-4'

“Рефлексия

деятельности

(итог урока)”

Упражнения на внимание «Делай наоборот».

Краткое подведение итогов урока

Какие бывают стойки волейболиста?

Способы передвижения волейболиста

Для чего волейболисты принимают стойку

Оценивание.

Домашнее задание.

Организованный выход.

3-4 раза

 В одной шеренге.

Отметить наиболее распространенные ошибки.

Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений. 

Учитель показывает упражнение, ученики должны сделать его наоборот. Например, учитель делает наклон вперёд, ученики – назад и т.п.

Анализирует  работу учащихся на уроке.

Отмечает положительные результаты учащихся.

Рефлексия:

При выполнении каких упражнений испытывали трудности и, на ваш взгляд, почему?

Дает домашнее задание (в соответствии с проблемой): просмотр видео по теме урока. 

Обсуждение результатов учебной деятельности с другими учащимися и учителем

Р - умение оценивать результаты собственной деятельности ;

П - умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания; - умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

К-умение выражать свои мысли